Refelxión final

Este curso permitio que como docentes pudiesemos aprender nuevas herramientas que permitan adaptar el modelo de trabajo por proyecto en cada una de nuestras aula de clases, ademas que facilitará el aprendizaje a los estudiantes donde ellos seran autonomos y de la enseñanza donde el docente pasa a ser un facilitador.

Cada sesion del curso permitio tener conocimientos de gran valor, porque se pudieron actualizar en algunos casos, en otros aprender cosas que desconociamos y en otros aprovechar de una mejor forma lo que ya se conocia.

Por la parte del curso, en su contenido fu exelente y de facil comprension e intereaccion con la plataforma, pero en realidad lo que hizo que este curso fuese agradable y que permitiera la motivación en cada una de las sesiones fue el Facilitador Antonio, puesto que es una persona que sabe del tema y que dio mas de lo que quizas debia dar en cuanto a conocmientos, aunque aparte de su comptencia como facilitador su calidad humana y su paciencia con cada uno de los asitentes al curso permitio la comprension de los contendios, se puede decir que practicamente para cad uno de los participantes el estuvo pendiente de los proceso y los nivel y asi aplico a cabalidad el trbajo por proyectos sencillamente todo fue exelente.

RELATORÍA No.7

Junio 25 de 2.010

Sesión No. 7

La sociedad actual exige de nosotros los maestros, un líder que se convierta en acompañante de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, pero sobre todo de innovador de las prácticas educativas. En este orden de ideas el saber, el hacer, y el investigar en el ámbito educativo son vitales: permiten comprender los elementos espirituales, afectivos e intelectuales de cada uno de los estudiantes, e iluminan la comprensión de las acciones que deben emprenderse para llegar a descubrir en profundidad los comportamientos y creaciones de las personas en el contexto en el cual se desempeñan.

El ámbito escolar educativo confiere al maestro ciertas características que nacen directamente de su labor, y que son referente de partida para la reflexión sobre su rol en la instancia de su percepción social y política y en la inmediatez de su trabajo didáctico.

Que nuestro esfuerzo y dedicación sea el detonante para fortalecer nuestro quehacer docente en los lugares donde desarrollamos nuestra ardua labor. Estamos a punto de culminar una de tantas oportunidades que se nos van a presentar en la vida, que nos invitan a participar del cambio tan necesario en esta y en las próximas generaciones. Enfrentemos con valor el llamado.

En la penúltima sesión realizamos las siguientes actividades de acuerdo al cronograma programado.

1. Entramos al blog del curso, y después de leerlo realizamos una reflexión en el blog personal.

2. Como estamos a punto de terminar el curso, el profesor entregó una ficha de datos que tuvimos que diligenciar, en ella escribimos nuestros datos personales e información relacionada con nuestros estudios.

3. Luego realizamos una encuesta académica del programa evaluando el curso y el desempeño del docente.

4. Una vez terminamos con la encuesta entramos a la plataforma y observamos el módulo número 4 en su primera página. Este módulo nos invitó a intercambiar nuestros roles, pasamos de ser docentes a ser estudiantes y de esta manera desarrollamos la plantilla de unidad.

5. En medio del trabajo del módulo 4, entramos a la web 2.0, en google Doc´s y compartimos nuestra pregunta esencial.

6. Volviendo al trabajo del módulo, observamos ejemplos de maestros que ya habían realizado la actividad del rol del estudiante, para referenciarnos mejor y así poder realizar nuestro trabajo con mayor eficacia.

7. Una vez nos informamos, pasamos a realizar nuestra presentación de la plantilla de unidad partiendo del punto que éramos estudiantes.

8. Después de haber terminado la presentación, debimos subirla a la plataforma en la pestaña compartir, teniendo en cuenta que hacerlo en el módulo 4.

9. Para terminar debimos comentar mínimo 5 trabajos de compañeros y realizar el cierre del módulo No. 4

Reflexión Sesión 6

En esta sesion como todas las anteriores, como docentes hemos podido encontrar y aprender diferentes herramientas de la tecnologia para poder implementar en nuestras aulas. El ser docente en esta epoca es sentirse inmero en un mundo de desafios, pues cada dia los medios de comunicacion y la tecnologia crece, es por eso que el docente es un buscador imparable que cada dia se ha de enfrentar a los multiples cambios de genraciones, pero sin olvidar el valor por el cual dedicamos nuestras vidas, que es el de educar, pues fuimos nosotros los que decidimos forjarnos en educadores para cumplir con nuestro rol de formar a los cuidadnos y cuidadanas de nuestra sociedad. Es por eso que cursos como estos nos permiten tomar estos desafios, sin olvidar nuestros principios y valores como educadores.

Ya para terminar esta pequeña refelxion quiero hacer una invitacion a todos mis Compañeros docentes a cada vez mas comprometernos con nuestr labor donde se exalte la calidad, tal y como hemos aprendido en este curso.

RELATORIA # 6

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COMENTARIO SOBRE M2

Para mi, el modulo 2 significa la base del curso que ahora desarrollo. Representa la estructura fundamental de aquello que estamos llamados a hacer cuando termina el cuerso, y seamso replicadores del conocimiento adquirido.

Han sido claras las explicaciones y cada paso se ha manejado de la mejor manera.

La planeacion de unidad parte de mi trabajo docente, sin embargo, la intervencion activa de los estudiantes por medio de las estrategias de evaluacion y participacion haran de el proceso un camino de aprendizajes significativos.

RELATORIA SESION 5

Los distintos tipos de evaluación permiten recoger datos sobre el aprendizaje de los alumnos que pueden ayudarlo a efectuar los ajustes necesarios para lograr un proceso de enseñanza más efectivo.

La evaluación para las unidades basadas en proyectos, debe ser planificada para:

•Utilizar una variedad de estrategias de evaluación

•Incluir evaluación a todo lo largo del ciclo de aprendizaje

•Evaluar los objetivos importantes de la unidad

•Involucrar a los estudiantes en los procesos de evaluación

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

•Consideren las necesidades de los estudiantes

•Estimulen la autonomía y colaboración

•Monitoreen el avance

•Verifiquen la comprensión y estimulen la metacognición

•Demuestren la comprensión y las habilidades

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