Refelxión final

Este curso permitio que como docentes pudiesemos aprender nuevas herramientas que permitan adaptar el modelo de trabajo por proyecto en cada una de nuestras aula de clases, ademas que facilitará el aprendizaje a los estudiantes donde ellos seran autonomos y de la enseñanza donde el docente pasa a ser un facilitador.

Cada sesion del curso permitio tener conocimientos de gran valor, porque se pudieron actualizar en algunos casos, en otros aprender cosas que desconociamos y en otros aprovechar de una mejor forma lo que ya se conocia.

Por la parte del curso, en su contenido fu exelente y de facil comprension e intereaccion con la plataforma, pero en realidad lo que hizo que este curso fuese agradable y que permitiera la motivación en cada una de las sesiones fue el Facilitador Antonio, puesto que es una persona que sabe del tema y que dio mas de lo que quizas debia dar en cuanto a conocmientos, aunque aparte de su comptencia como facilitador su calidad humana y su paciencia con cada uno de los asitentes al curso permitio la comprension de los contendios, se puede decir que practicamente para cad uno de los participantes el estuvo pendiente de los proceso y los nivel y asi aplico a cabalidad el trbajo por proyectos sencillamente todo fue exelente.

RELATORÍA No.7

Junio 25 de 2.010

Sesión No. 7

La sociedad actual exige de nosotros los maestros, un líder que se convierta en acompañante de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, pero sobre todo de innovador de las prácticas educativas. En este orden de ideas el saber, el hacer, y el investigar en el ámbito educativo son vitales: permiten comprender los elementos espirituales, afectivos e intelectuales de cada uno de los estudiantes, e iluminan la comprensión de las acciones que deben emprenderse para llegar a descubrir en profundidad los comportamientos y creaciones de las personas en el contexto en el cual se desempeñan.

El ámbito escolar educativo confiere al maestro ciertas características que nacen directamente de su labor, y que son referente de partida para la reflexión sobre su rol en la instancia de su percepción social y política y en la inmediatez de su trabajo didáctico.

Que nuestro esfuerzo y dedicación sea el detonante para fortalecer nuestro quehacer docente en los lugares donde desarrollamos nuestra ardua labor. Estamos a punto de culminar una de tantas oportunidades que se nos van a presentar en la vida, que nos invitan a participar del cambio tan necesario en esta y en las próximas generaciones. Enfrentemos con valor el llamado.

En la penúltima sesión realizamos las siguientes actividades de acuerdo al cronograma programado.

1. Entramos al blog del curso, y después de leerlo realizamos una reflexión en el blog personal.

2. Como estamos a punto de terminar el curso, el profesor entregó una ficha de datos que tuvimos que diligenciar, en ella escribimos nuestros datos personales e información relacionada con nuestros estudios.

3. Luego realizamos una encuesta académica del programa evaluando el curso y el desempeño del docente.

4. Una vez terminamos con la encuesta entramos a la plataforma y observamos el módulo número 4 en su primera página. Este módulo nos invitó a intercambiar nuestros roles, pasamos de ser docentes a ser estudiantes y de esta manera desarrollamos la plantilla de unidad.

5. En medio del trabajo del módulo 4, entramos a la web 2.0, en google Doc´s y compartimos nuestra pregunta esencial.

6. Volviendo al trabajo del módulo, observamos ejemplos de maestros que ya habían realizado la actividad del rol del estudiante, para referenciarnos mejor y así poder realizar nuestro trabajo con mayor eficacia.

7. Una vez nos informamos, pasamos a realizar nuestra presentación de la plantilla de unidad partiendo del punto que éramos estudiantes.

8. Después de haber terminado la presentación, debimos subirla a la plataforma en la pestaña compartir, teniendo en cuenta que hacerlo en el módulo 4.

9. Para terminar debimos comentar mínimo 5 trabajos de compañeros y realizar el cierre del módulo No. 4

Reflexión Sesión 6

En esta sesion como todas las anteriores, como docentes hemos podido encontrar y aprender diferentes herramientas de la tecnologia para poder implementar en nuestras aulas. El ser docente en esta epoca es sentirse inmero en un mundo de desafios, pues cada dia los medios de comunicacion y la tecnologia crece, es por eso que el docente es un buscador imparable que cada dia se ha de enfrentar a los multiples cambios de genraciones, pero sin olvidar el valor por el cual dedicamos nuestras vidas, que es el de educar, pues fuimos nosotros los que decidimos forjarnos en educadores para cumplir con nuestro rol de formar a los cuidadnos y cuidadanas de nuestra sociedad. Es por eso que cursos como estos nos permiten tomar estos desafios, sin olvidar nuestros principios y valores como educadores.

Ya para terminar esta pequeña refelxion quiero hacer una invitacion a todos mis Compañeros docentes a cada vez mas comprometernos con nuestr labor donde se exalte la calidad, tal y como hemos aprendido en este curso.

RELATORIA # 6

PARA LEER LA RELATORIA DAMOS CLIC ACA

COMENTARIO SOBRE M2

Para mi, el modulo 2 significa la base del curso que ahora desarrollo. Representa la estructura fundamental de aquello que estamos llamados a hacer cuando termina el cuerso, y seamso replicadores del conocimiento adquirido.

Han sido claras las explicaciones y cada paso se ha manejado de la mejor manera.

La planeacion de unidad parte de mi trabajo docente, sin embargo, la intervencion activa de los estudiantes por medio de las estrategias de evaluacion y participacion haran de el proceso un camino de aprendizajes significativos.

RELATORIA SESION 5

Los distintos tipos de evaluación permiten recoger datos sobre el aprendizaje de los alumnos que pueden ayudarlo a efectuar los ajustes necesarios para lograr un proceso de enseñanza más efectivo.

La evaluación para las unidades basadas en proyectos, debe ser planificada para:

•Utilizar una variedad de estrategias de evaluación

•Incluir evaluación a todo lo largo del ciclo de aprendizaje

•Evaluar los objetivos importantes de la unidad

•Involucrar a los estudiantes en los procesos de evaluación

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

•Consideren las necesidades de los estudiantes

•Estimulen la autonomía y colaboración

•Monitoreen el avance

•Verifiquen la comprensión y estimulen la metacognición

•Demuestren la comprensión y las habilidades

PARA ENTRAR A LA RELATORIA DAR CLIC Aqui.

RELATORIA SESIÓN #4

En este módulo, usted podrá empezar a trabajar en la unidad que desarrollará durante el curso y eventualmente enseñará a sus estudiantes. A medida que la planifica, el primer paso es definir lo que es importante que aprendan sus estudiantes en su unidad y desarrollar la estructura que utilizará para guiarlos mediante contenidos curriculares, objetivos, preguntas orientadoras del currículo y un plan de evaluación.

PARA LEER LA RELATORIA DONDE PLANIFICAMOS NUESTRA UNIDAD
DAMOS CLIC AQUI

Relatoria N3

CURSO INTEL
Sesión N3 RELATORIA
Junio 11 de 2010

1. La clase dio inicio a las 2:00 p.m. hasta las 2:22 p.m. cada docente que iba llegando daba lectura de la relatoría de la clase anterior en el blog.

2. Luego se entro a la plataforma de Intel para abrir el modulo N1 y se reunieron por los grupos asignados en la clase anterior, para terminar las diapositivas de los temas del modulo y enviarlas al correo del facilitador. Se hizo la sustentación de los temas:
Grupo N1 Características de los proyectos
Grupo N2 Proyectos en acción
Grupo N3 Preguntas orientadoras
Grupo N4 Evaluación del Proyecto
Grupo N5 Planificación del Proyecto

El propósito general de cada uno de ellos, es conocer la importancia de trabajar por proyectos, las ventajas queda al maestro y las múltiples estrategias para el aprendizaje por proyectos en el aula, en cada uno de ellos, teniendo como premisa que en la escuela es un lugar para compartir el conocimiento desde las miradas múltiples que enriquecen en universo.
3. Luego interactuamos en el foro de la plataforma a través de la pregunta propuesta por el facilitador: En el proceso de enseñanza y aprendizaje, ¿qué importancia tiene el trabajo por proyectos?.

4. Entramos a Modulo 1 A4 “Planear una publicación para explicar los proyectos”. Cada uno realizo una publicación en forma de folleto para vender la nueva metodología de trabajar por proyectos dirigido a Los estudiantes, padres y miembros de la comunidad, acostumbrados a los métodos tradicionales de enseñanza y aprendizaje (clases magistrales, memorización, evaluación mediante lecciones orales y cuestionarios). Cada docente lo podía hacer por Word, Publisher o cualquier otro medio.


5. El profesor nos envió al correo de cada docente el documento “Habilidades del siglo XXI”, el cual se debió leer para hacer un poster el cual nos daría las siguientes indicaciones el facilitador:
5.1Para crear el poster se debe entrar a la pagina www.glogster.com
5.2 Donde dice register, se llena el formulario, en el Nick name se usa el mismo del correo
5.3 Se da en crear un nuevo glog
5.4 Se entra a plantilla unidad (Platarforma, modulo 1, A1, paso 4, debajo dice introducción platilla de unidad) es fundamental porque lleva todo nuestro proyecto.
5.5 Se diligencia la plantilla paso a paso.
5.6 Se observan algunos ejemplos de plantillas. Se entra a la plataforma, en M1, A3, paso 2, se da clic en algunos de los ejemplos, y luego se da click en el primero que aparece.
5.7 Con base a los ejemplos se llena la plantilla

6. Para finalizar la clase se hace el cierre del modulo 1.

RELATORIA SESIÓN #2

El aprendizaje basado en proyectos Es un modelo de enseñanza centrado en el estudiante.

Desarrolla destrezas y conocimiento del área de contenido a través de una tarea ampliada, la cual promueve en los estudiantes la investigación y una auténtica demostración de los aprendizajes, en productos y rendimientos.

para leer la relatoria de esta clase da clic AQUI.

APRENDIENTO PARA HACER MAGIA CON LA TECNOLOGÍA

Hoy iniciamos la aventura maravillosa de aprender, juntos recorreremos parte del mundo de la tecnología para hacer magia, encantar a nuestros muchachos y hacer que se encarreten en la aventura de construir conocimiento.
Si quieres enterarte de lo que hicimos en esta primera sesión del curso esencial Intel, ingresa a la RELATORIA y te darás cuenta de lo mucho que puedes hacer y aprender en una sola sesión. ¡ANIMATE!